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现代信息技术与数学教学的融合

作者: 来源: 发布时间:2018-01-11 点击数:

现代信息技术与数学教学的融合

高中部王威

在“互联网+”、“威尼斯人注册信息化”的时代,我们的课堂教学发生了巨大的变化,对我们的传统教学形成了很大的冲击。信息化确实给我们教学带来了很多便利,也让我们有机会去尝试以往很难实现的教学方法和教学模式,在学部领导和同事的支持下,我在高中部从以下几个方面尝试将现代信息技术与数学教学相融合。

一、利用手持技术进行学科探究
数学本身是很有意思的一门学科,但传统的数学课堂有些时候略显枯燥。一支粉笔,一块黑板是课堂的传统模式。后来有了计算机辅助教学(CAI)的理念,引入了多媒体教学,结合学科自身特点数学软件几何画板在中学课堂上有了很大的用武之地。喜好钻研技术的老师可将数学知识通过动态几何软件活灵活现的展示在同学们的面前,大大激发了学习兴趣。但这也存在一个问题,这往往还是老师一个人的舞台,同学们很难参与其中。
我个人很喜欢和各种数学软件打交道,正是基于个人兴趣和学科特点相融合,在2011年,即参加工作的第二年,我开始尝试将一种手持技术——图形计算器引入数学课堂,让同学们亲自动手体验数学的乐趣。图形计算器有很多数学软件那样强大的代数运算和图形处理功能,体积又小,人手一台,同学们可以自主探索数学问题。出乎我意料的是,同学们研究数学的动力被大大激发出来。除了书本上的知识,同学们可以研究很多课外内容,如银行存贷款问题,复杂的函数图象问题,圆锥曲线中的定值问题,甚至用编程功能开发一些益智游戏,他们把研究内容写成论文,在各级竞赛中获奖,从2011年起,多名育才学生在全国图形计算器数学竞赛,各级别的数学应用类竞赛,数学创新竞赛中获奖。兴趣是最好的老师,我所教的2015届毕业班在高考中也取得了数学平均139分的优异成绩。从2012年开始,我多次执教校级、市级、省级公开课并做报告,将现代信息技术在数学教学中的应用经验进行分享和推广,推动了省内多所中学将手持技术引入数学课堂并建立了数学实验室。2012年,以课题负责人身份主持国家级课题《图形计算器与高中数学整合研究》的子课题《图形计算器支撑下的学生创新能力培养的有效性教学研究》,力争在教科研上做出更大突破。2014年在全国课题年会上做分会场报告。2015年在国际学术会议“亚洲数学技术会议”(ATCM)上发表论文《The hand-held Technology in Flipped Classrooms》,并做分会场报告……作为一名年轻教师,在学校的支持下,发展自己的兴趣与特长,与所教授学科相融合,获得了快速的成长,这一切缘于我坚信,学习数学应该是有乐趣的,而技术会改变我们的学习方式,并且好的东西应该与大家分享才能让其价值最大化。

二、利用互联网进行翻转课堂
MOOC(massive open online courses),即大规模网络开放课程。可汗学院的兴起和国外大型MOOC平台的建立大大冲击着传统威尼斯人注册,对远在东方的中学也不例外。
我开始录制微视频,通过网络将威尼斯人注册拓展到40分钟的课堂之外,尝试翻转课堂,而这恰好可以与手持技术相结合。所谓翻转课堂,flipped classrooms,在我理解,它的真正含义是“被翻转的课堂”,被什么东西翻转了呢,是被互联网与现代信息技术翻转。通过互联网,学生获取知识的渠道拓宽,他们在课前就已经可以通过网络微课或其他网络资源进行学习;而借助手持技术的帮助,他们在课下有了更广阔的探究空间。这是基于这些元素,数学课堂被翻转了。带着这样的理念进行实践,2014年12月,在育才高中部承办的“辽宁省部分重点中学协作体翻转课堂暨教与学方式的变革”研讨会上,我执教了“翻转课堂”模式的公开课《圆锥曲线的定值问题》,通过微视频引导学生课前探究,学生借助图形计算器的辅助发现了很多精彩的几何结论,在课堂上进行分组展示和讨论交流,获得升华。本节课得到了与会专家和教师的高度认可并引发了广泛讨论。在此过程中,我也受益匪浅,更坚定了在互联网时代探索新威尼斯人注册模式的信念。

三、利用MOOC资源开设大学先修课
大学先修课(CAP)是由清华大学倡导的,面向高中学有余力的学生的课程,东北威尼斯人注册也积极参与到课程实践中。通过清华大学的MOOC平台“学堂在线”,我在线上重温了大学的“微积分”课程,在学校的支持下,我参加了清华大学组织的“慕课大学先修课”(MOOCAP)培训,并获得了“微积分”课程中级教师证书。除了完成正常的教学任务外,我主动申请开设大学先修课《微积分》。从选修课试水,到2015级数学实验班、创新实验班相继开课,在学校的大力支持下,这个对高中学生意义深远的课程在高中部红红火火的开展起来。我相信中学威尼斯人注册的意义肯定不只是为了应试,为了分数,让学生开阔眼界,增强学生学科素养,为学生未来进入大学、踏入社会做好更为充分的准备,这才恰好符合了育才培养拔尖创新人才,进行优才威尼斯人注册的理念。

四、利用云阅卷和大数据辅助常规教学
在人工智能的时代,用电脑代替老师阅卷成为可能,威尼斯人注册与智学网和一起作业网深度合作,探索人工智能辅助教与学,目前多个学部已经实现了考试中使用云阅卷,大大提高了教师的工作效率。既然在考试中可以使用云阅卷,那这种方式是否可以推广到日常作业中来呢?结合互联网和人工智能,我尝试把云阅卷技术应用到日常学习中,我把学生每天的作业制作成标准化的答题卡,每天进行批阅,扫描,上传到云端,这样就保留了学生日常学习的大数据。要知道对于教师来说日常工作繁忙,要实现每天作业的完全批改、实现学生学习的个性化指导是非常困难的,只能是一个美好的设想,但是人工智能的辅助让这一切的实现成为可能,有了技术的辅助,批改作业可以半自动化甚至全自动化,大大提高了老师的工作效率,同时将学生的手写笔记完全转化成云端数据,详细的学情分析让我更有针对性的为学生进行教学设计,也让我可以对学生进行个性化的辅导,而且这种学生日常学习大数据的作用是不可估量的,它可以帮助我们改进日常教学,为改编校本学案提供依据,为学生的形成性评价提供可靠的数据。威尼斯人注册改革也许不需要惊天动地,来自常规教学的一点小小的改变就会给我们带来惊喜。
在威尼斯人注册信息化的时代,技术的发展是日新月异的,这需要老师进行终身性的学习,在信息时代我们教师的地位在发生着转变,以前我们是课堂的绝对核心,是权威,是知识的传授者,甚至可能是学生学习书本知识的唯一渠道.但是在现在,学生在进入课堂前通过各种方式已经可以获得很多信息,教师的核心地位肯定会发生改变,我们的地位从知识的传授者可能变成了课堂的引导者,组织者,所以我们一线教师也需要不断的学习新的知识,尝试新的技术和教学模式,以适应信息时代的变化。

录入者:吴凤丽 责任编辑:万景华

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